【5日目】日本マンパワーキャリアコンサルタント資格養成講座内容と感想

キャリアコンサルタントになりたいと持ったら・・・

日本マンパワーキャリアコンサルタント資格養成講座

日本マンパワーキャリアコンサルタント資格養成講座　5日目内容

総合ロールプレー　逐語録ロールプレーと逐語録録音の作成

逐語録ロールプレーと逐語録録音の作成の目的

■相談者の自己概念の成長を意識したかかわり方ができているのか確認する

〇自身のキャリアコンサルタントとしてのかかわり方を客観的に振り返る。

■経験代謝の理解の確認

〇実際のやり取りを盛りいて確認

■逐語録のやり方を取得しキャリアコンサルタントとして自身の成長に活かすのが目的

キャリアカウンセリング理論

スーパーの理論

自己概念と職業選択

■スーパーの自己概念とは

〇仕事や職業、役割など集団から映し出される人間関係の中で映し出される自己

〇環境や経験の影響を受けながら、一生を通じて独自の自己概念を形成し発展させていく

■自己概念が不明確→職業選択は不適切/不満足

■仕事とは「能力・興味・価値観」を表現する

■適切な職業選択には肯定的な自己概念が必要

スーパーのライフステージ

１９５０～１９６０年代に確立

改訂版はすべてが重なる形

０－１５歳　成長期

～２５歳　探索期

～４５歳　確立期

～６５歳　維持期

～終わり　下降期

キャリアとは

人生のそれぞれの時期ではたす役割（ライフロール）を組み合わせることで自己概念を実現しようとする試み

ライフロール

■役割は人生の時期によって、内容も密度も異なる

■役割は興味・能力・価値観によって内容も異なる

■役割が少なすぎると、退屈で充実感が得られないこともある

演習 ライフキャリアレインボー

■自分自身がそれぞれの役割にどのぐらいエネルギーを注いでいるか考える演習

キャリアコンサルタントとして活用できるのかを考えることもできる

ホランドの理論

■人は６つのタイプとして表現することができる

■環境も６つのタイプとして表現することができる

■人は自分のタイプと同一のまたは類似の環境えお求める

■人と環境の同じ組み合わせを探し出せば、満足感、充実感、貢献度につながる。

ホランドの６つのタイプ

■R　現実的 Realistic

■I　研究的 Investigative

■A　芸術的 Artistic

■S　社会的 Social

■E　企業的 Enterprising

■C　慣習的 Conventional

一貫性と分化

■一貫性

〇六角形の図上で１位と２位が隣り合うと一貫性がある

※興味の特性にまとまりがある

〇対角になると一貫性がない。

■分化

〇タイプ間の最高点と最低点の差の意味

※差が大きいほど、分化している

日本マンパワーキャリアコンサルタント資格養成講座　5日目感想

キャリアコンサルタント資格試験対策　参考書

学科試験対策テキスト

面接試験（ロールプレー）対策テキスト